Modo terapeuta · Fonoaudiología y terapia del lenguaje
El niño juega actividades reales, esos intentos quedan registrados, y la bitácora los trae ya adentro para que tú los revises y firmes. Lo clínico sigue siendo tuyo: Enali solo evita que tengas que reconstruir de memoria lo que acabas de ver.
Enali la hace un papá que vive la comunicación aumentativa todos los días en casa. Sabe lo que una familia necesita para seguir en casa lo que tú empiezas en consulta. Conoce la historia
El circuito
No son dos herramientas conectadas: es la misma. Por eso los datos no hay que copiarlos de ningún lado.
Eliges las actividades, los ítems y la dificultad de cada paso.
Actividades reales de la app, no un test artificial montado para medir.
Aciertos y errores por igual, y marcados como evaluación cuando lo pediste.
La bitácora trae la precisión por dominio; el criterio y la nota los pones tú.
Con tu firma, listo para que la familia se lo lleve.
Mira cómo funciona
Seis pantallas reales, en el orden en que las usarías. Los datos del reporte son de ejemplo.
Paso 1 de 6
Detrás de un PIN: progreso, pictogramas, sesiones, bitácora y ajustes. El niño no llega aquí por accidente.
Eliges las actividades, su orden, los ítems exactos y la dificultad. Al final, Enali agrega un refuerzo de lo que más costó.
El niño ve su aventura de hoy: las actividades como planetas en un camino y una estrella al final. «Hablar» y «Pausa» están ahí desde el principio.
Son las actividades de siempre, en el orden que preparaste. Salir de la sesión requiere al adulto; comunicarse y pausar, nunca.
Contexto, objetivos, comunicación y nota, en cuatro pasos. La precisión y los pictogramas usados se llenan con los datos de la app; lo clínico lo pones tú.
Un documento claro, con tu firma, que se descarga en PDF o se comparte desde la misma tablet.
Recorridos de demostración armados con pantallas reales de Enali, renderizadas desde el código de la app con un perfil de ejemplo («Miguel»). Los datos de la sesión de terapia son inventados para el ejemplo.
Juegos con base en terapia
Siete actividades diseñadas desde objetivos de un plan de terapia, con niveles que gradúan la ayuda, modo medición en las sesiones guiadas y cada intento registrado en su dominio: comunicación, conciencia fonológica, discriminación auditiva, vocabulario y categorías, matemática temprana, atención y flexibilidad.
Juegos que nacen de la terapia. Cada uno trabaja algo que se trabaja en consulta.
El globo de Enali. Trabaja: pedir con su tablero.
Enali: ¡Más grande!
Enali: ¿Uno más…?
Enali: ¡PUM!
Enali: ¡Una tortuga!
El tambor de Enali. Trabaja: unir y separar sílabas.
Enali: co
Enali: ne
Enali: jo
Enali: ¡Conejo!
Enali: ¡Otro! ¿Qué será?
Enali: ¡Sigue al gato!
Enali: ¿Dónde está el gato?
Enali: ¡Aquí está el gato!
El tren de Enali. Trabaja: ¿cuál no va con los demás?.
Enali: ¿Cuál no es comida?
Enali: ¡El elefante no es comida!
Enali: ¡Es un animal!
Enali: Pan
Enali: Zanahoria
Enali: ¡Todo es comida!
¿Cuántos amigos?. Trabaja: ver cuántos hay sin contar.
Enali: ¿Cuántos amigos viste?
Enali: ¡Sí! ¡Vamos a contarlos!
Enali: Uno
Enali: Dos
Enali: ¡Son dos!
Enali: ¡Mira los cráteres!
La cuerda de los pingüinos. Trabaja: comparar: ¿dónde hay más?.
Enali: Cinco
Enali: ¿Qué equipo tiene más pingüinos?
Enali: ¡El equipo azul es tu equipo!
Enali: ¡Tiren!
Enali: ¡Ganó tu equipo!
Enali: Uno
La pastelería de Enali. Trabaja: cambiar de regla.
Enali: ¡Amarillo con amarillo!
Enali: ¡Ding, ding! ¡Cambia la regla!
Enali: ¡Ahora, por forma!
Enali: ¡Cuadrado con cuadrado!
Sin reloj. Sin «incorrecto». Con la ayuda justa. Enali no reemplaza la terapia: la acompaña en casa.
Si no le sale, la respuesta brilla después de uno o dos intentos, según el nivel. Nada corre en contra.
Lo que no va se balancea y vuelve a su lugar. «¡Sigue buscando!», nunca un error.
Conciencia fonológica, vocabulario, atención: el panel del adulto los separa por dominio. El niño nunca ve esos números.
Juegos
Trabaja Pedir con su tablero Comunicación aumentativa (CAA)
Enali sostiene un globo desinflado. Cada «más» que toca el niño lo infla un poco, hasta que revienta y cae un amigo sorpresa en paracaídas. «Parar», «no» y «ayuda» también hacen algo.
Por qué Crear ganas de pedir es de lo primero que se trabaja con un niño que no habla. Las palabras están en el mismo lugar que en su tablero, así que el gesto que aprende jugando es el que usará en la mesa. Y si toca «quiero» y «más», Enali le devuelve la frase entera: «¡Quieres más!».
Basado en O'Neill, Light y Pope, 2018 · NCAEP, 2020
Aprende · Hablar y escuchar
Trabaja Unir y separar sílabas Conciencia fonológica
Un dibujo se esconde detrás de una ventanita por sílaba. Cada golpe al tambor abre una y Enali dice esa sílaba; con la última, la palabra se oye entera. En el nivel reto es al revés: Enali dice la palabra y el niño da un golpe por sílaba.
Por qué En español la sílaba es la puerta de entrada a la lectura, y se trabaja primero de oído, sin letras. Los niveles siguen el orden en que crece la habilidad: unir antes que separar.
Basado en Anthony, Lonigan y otros, 2003
Aprende · Hablar y escuchar
Trabaja Oír la diferencia de un sonido Discriminación auditiva
Dos juguetes que suenan casi igual —gato y pato— se esconden bajo tres cajas de regalo que se revuelven. Enali dice cuál seguir, y el niño lo encuentra.
Por qué Distinguir palabras que cambian en un solo sonido es la base de la terapia de pares mínimos, uno de los enfoques más estudiados para las dificultades del habla. Primero se aprende a oír la diferencia; decirla viene después.
Basado en Baker y McLeod, 2011
Aprende · Hablar y escuchar
Trabaja ¿Cuál no va con los demás? Vocabulario y categorías
Llega el tren con un pictograma en cada vagón. «¿Cuál no es comida?». El que no va se sube a su propio carrito, y Enali explica por qué: «¡El perro no es comida! ¡Es un animal!».
Por qué Saber qué es una palabra y a qué grupo pertenece la fija mejor que solo nombrarla: enseñar el significado es de lo que más respaldo tiene para el vocabulario. Y son los mismos dibujos de su tablero.
Basado en Ansari y otros, 2025
Aprende · Descubrir
Trabaja Ver cuántos hay sin contar Matemática temprana
En la luna de Enali, unos amiguitos asoman de los cráteres y se esconden riéndose. «¿Cuántos amigos viste?». Al acertar, salen de uno en uno mientras Enali los cuenta, y saltan a su cohete.
Por qué Reconocer cantidades pequeñas de un vistazo es una de las primeras bases de la matemática. El niño nunca ve un reloj: cuánto se asoman lo fija el nivel, y la respuesta no tiene prisa.
Basado en Clements, 1999
Aprende · Descubrir
Trabaja Comparar: ¿dónde hay más? Matemática temprana
Dos equipos de pingüinos y una cuerda. Enali los cuenta, el niño elige el equipo que tiene más y el tirón decide: el que tiene más arrastra al otro al agua.
Por qué Comparar cantidades es la base de entender qué significa un número. Un solo toque por ronda y siempre la misma rutina, para que el niño sepa qué viene.
Basado en Clements y Sarama, 2009
Juegos
Trabaja Cambiar de regla Atención y flexibilidad
Las galletas salen del horno y se guardan por color. Suena la campanita, el letrero gira y ahora van por forma: las mismas galletas, a la otra caja.
Por qué Soltar una regla para seguir otra es la flexibilidad cognitiva, una de las funciones ejecutivas centrales. Es la tarea clásica con que se observa en preescolar, convertida en una pastelería.
Basado en Zelazo, 2006 · Diamond y otros, 2007
Enali no es un tratamiento ni reemplaza a la fonoaudióloga: es práctica entre sesión y sesión, para que lo que se trabaja en consulta siga en casa. Las fuentes de cada juego están abajo, con su enlace.
Sesiones guiadas
Armas la secuencia antes de que el niño llegue: qué actividad, con qué ítems y con cuánta ayuda, paso por paso. Durante la sesión Enali mantiene ese recorrido, así que no se pierden diez minutos eligiendo juego.
Comunicar y pausar siguen siempre disponibles. Es una regla del proyecto y no se negocia: un niño no verbal nunca deja de poder decir «me duele» o «quiero parar», ni siquiera en mitad de una evaluación.
Bitácora de sesión
El registro de cada sesión en cuatro pasos, en una sola columna, pensado para una tablet que está en la mesa y no en un escritorio.
Fecha, duración, tipo de sesión, estado inicial, energía, estado sensorial, y la regulación y los apoyos que ayudaron.
Objetivos por dominio, con objetivo específico, nivel de apoyo y observación; más la comunicación que viste.
Tu texto, escrito o dictado por voz cuando tienes las manos ocupadas.
Lees el documento completo y corriges cualquier bloque antes de generarlo.
Un botón llena la precisión por dominio y los pictogramas y frases que el niño usó, tomándolos de lo que acaba de ocurrir en la app. Nunca pisa lo que tú escribiste: el nivel de apoyo, el objetivo y la interpretación siguen siendo juicio tuyo. Enali trae los datos, no las conclusiones.
De la propia observación salen acciones que se ejecutan de verdad: crear el pictograma que faltó, agregar una frase rápida, bajar el estímulo sensorial de ese niño o preparar un refuerzo del dominio flojo. Nada se aplica solo: tú confirmas.
El entregable
Es el documento que la familia se lleva. Sale de la bitácora, no de volver a escribirlo todo en otra parte.
Documento vectorial con tema claro de papel, no la pantalla oscura de la app: se imprime y se lee bien.
La firmas a mano una vez en la pantalla y se reutiliza en todos los reportes. Puedes volver a firmar cuando quieras.
Contexto, objetivos por dominio y nivel de apoyo, precisión tomada de la actividad real, comunicación observada y tu nota.
Se imprime o se comparte sin pasar por el computador, antes de que el niño salga por la puerta.
El reporte lleva escrito que los porcentajes son seguimiento interno de progreso y no una prueba estandarizada. Preferimos que lo diga el documento a que lo tengas que aclarar tú en cada entrega.
Varios niños
Un perfil por niño, y dentro de cada uno sus pictogramas, sus tableros, sus ajustes sensoriales, su nivel de dificultad y su progreso. Nada se mezcla: el tablero que armaste para uno no aparece en el de al lado, y el progreso de cada uno se calcula solo con lo suyo.
Progreso
El panel existe para responder una pregunta concreta antes de la próxima sesión: qué toca trabajar ahora.
El niño nunca ve estos números. Y los errores se registran igual que los aciertos, porque un panel que solo muestra aciertos no sirve para decidir nada.
Sin internet
Las actividades, el tablero, la voz, el registro de intentos y la bitácora corren en la tablet. Si el colegio no te da la clave del wifi o la consulta está en un sótano, la sesión ocurre igual y el reporte sale igual. Lo único que necesita conexión son las propuestas con IA, y cuando no hay, las arma el propio dispositivo.
Tampoco hace falta crear una cuenta para trabajar: Enali funciona entera sin registrarse en ningún lado.
Plan Galaxia
Todavía no se cobra nada: la app aún no está publicada. Cuando lo esté, el cobro será por la tienda de aplicaciones, nunca en este sitio.
$15 /mes
Modo terapeuta
Precios en dólares estadounidenses (USD), informativos.
Los tres planes familiares —Polvo Estelar, Estrella y Constelación— están en la página para familias. Y en todos, para siempre, comunicarse es gratis: eso no cambia por plan. Ver los planes para familias
Preguntas de profesionales
Para fonoaudiólogas y fonoaudiólogos, terapeutas de lenguaje (logopedas), terapeutas ocupacionales, psicopedagogas y educadoras especiales que trabajan con niños que usan o empiezan a usar comunicación aumentativa y alternativa (CAA), en consulta, a domicilio o en el colegio.
No, y el propio reporte lo dice. Es seguimiento interno de progreso sobre las actividades de Enali, no una prueba estandarizada ni un instrumento normado. Sirve para ver movimiento entre sesiones y para sostener una conversación con la familia con algo más que impresiones.
No. La IA puede proponer una secuencia de sesión a partir de las métricas más flojas o de un tema, y redactar un resumen del periodo en prosa; tú apruebas, editas o descartas. El nivel de apoyo, el objetivo y la interpretación no los toca. Y si no hay conexión, ambas cosas las hace el propio dispositivo.
Sí. Actividades, tablero, voz, registro y bitácora corren en la tablet. Es la razón por la que el núcleo se construyó local: una herramienta que se cae sin señal no se puede llevar a un colegio.
No. Cada niño tiene su perfil y todo lo suyo va separado: pictogramas, tableros, ajustes y progreso. Borrar a un niño borra todo lo suyo del dispositivo, no solo la ficha.
Todavía no. Hoy la bitácora vive en la tablet donde la escribiste, y lo que se comparte es el PDF. El trabajo en equipo está en la hoja de ruta y preferimos no anunciarlo como si ya estuviera.
Escríbenos a hola@enali.app y cuéntanos con qué población trabajas. Nos interesa especialmente lo que ves en sesión: es lo que decide qué se construye primero.
Qué escribes después de cada sesión, en qué formato lo entregas y qué parte se te va en volver a copiar lo mismo. Es la conversación que más ha cambiado esta herramienta hasta ahora.
